Natassa YANNACA                   

 

EXPERIENCE PROFESSIONNELLE

2013....Centre " friends' play" , Paris 

-Groupes de jeu et d' habiletés sociales "friends play " pour enfants et adolescents atteints du syndrome d' Asperger, d' autisme de haut niveau, de haut potentiel, de TDHA, de difficultés scolaires, de difficultés de socialisation et de mauvais éstime en soi.

-Bilans psychologiques (cognitif, intellectuel, personnalité de l'enfant) 

-Diagnostic du syndrome d' Asperger

-Consultations individuelles 

-Conseil-organisation-stratégies pour la scolarisation et l'education des enfants atteints de Syndrome d'Asperger

 -Application de programme individualisé "friends' play " dans les différents lieux de vie des enfants (domicile - école - classe- cour de recréation ,ateliers) 

-Supervision des stagiaires en psychologie, des psychologues formés au programme « friends’ play » 

-Supervision des AVS selon le programme « friends’ play » 

-Ateliers de fratrie 

-Groupes des parents

-Groupes de jeu et d' habiletés sociales " friends' play" en anglais

-Formation au modèle "friends' play" et aux habiletés sociales aux professionnels en libéral et aux Sessad, Associations des parents, hôpitaux de jour....

-Camp d' été en Grèce

 

1994….. /  Psychologue clinicienne pour enfants et adolescents. Fondatrice et directrice du Centre du Consultation de Soutien Psychologique  Centre "Friends' play" Larissa, Grèce.

Responsable de l’équipe pluridisciplinaire : (psychologue d’enfant et d’adolescent, psychologue d’adulte, orthophoniste, éducatrice specialisée, érgotherqpeute, thérapeutes d’art, de théatre, de musique, de danse et du mouvement, écrivain de conte de fées, équitherapeute ) 

- Bilans psychologiques (cognitif, intellectuel, personnalite de l'enfant) 

-Groupes de jeu et d' habiletés sociales "friends play " pour enfants et adolescents atteints du syndrome d' Asperger, d' autisme de haut niveau, de haut potentiel, de TDHA, de difficultés scolaires, de difficultés de socialisation et de mauvais éstime en soi

-Consultations individuelles et groupes 

-Soutien des familles monoparentales 

-Consultation des familles (devéloppement de l’enfant, divorce, deuil…) 

-Groupes des parents 

-Ateliers de fratrie 

- Application des programmes individualisées dans les différents lieux de vie des enfants (domicile - école - classe -cour de recréation-ateliers) 

-Supervision des stagiaires en psychologie, des psychologues formés au programme « friends’ play"

-Supervision des AVS selon lprogramme « friends’ play » 

-Conférences dans des écoles, des associations....sur le devéloppement des enfants, es habiletés sociales et sur le syndrome d' Asperger


1992 - 1994 / Psychologue pour enfants et adolescents dans le Centre de l’Intervention Sociale. Centre de prevention de 4 mairies d’Athènes, Grece.

-Organisation de centre de consultation (bilans, entretiens, consultation des familles, enfants) 

-Responsable de l’équipe pluridisciplinaire

-Programmes de prevention dans des écoles 

-Consultation et formation des éducateurs 

-Conférences aux associations des parents 

-Responsable de coopération entre la Grèce et la Belgique dans le cadre d’un projet communautaire sur les difficultés du devéloppement chez l’enfant. Centre Psychiatrique de l’Université de Louvain, Bruxelles


1990 - 1992 / Stage en Psychologie Clinique. Service de Psychiatrie. Centre Hospitalier de Versailles RICHAUD

Bilans psychométriques complets (éfficience, personnalité  recherche de déterioration), passation des épreuves, resultats. Entretiens cliniques.

Stage en Orthophonie Centre Medico-psychopédagogique (C.M.P.P.) Centre Hospitalier de Versailles, RICHAUD

Réeducation d’enfants ayant des retards de parole et de langage liés a des élements dysharmoniques et des enfants dyslexiques avec troubles du comportement

Stage en Psychologie Scolaire. Ecole mixte, 57 rue de Reuilly-75012 Paris Participation au groupe d’Adaptation psychopédagogique (G.A.A.P.)

 

ETUDES

 

2009 / Doctorat en Psychologie Clinique et en Psychopathologie de l'Enfant (Mention très honorable). Laboratoire de Psychopathologie et de Processus de Santé. Universite PARIS V, RENE DESCARTES, Paris

Sujet de recherche : "Le devéloppement des habiletés sociales chez l’enfant atteint de syndrome d'Asperger. Une intervention psycho-éducative : le modele friends’ play". Prof.: J. L. Adrien


1992 / Master II (D.E.A.) en Psychologie des Acquisitions, de Developpement et de l’Education de l’enfant. Université PARIS V, RENE DESCARTES, Paris Prof. G. Vergnaud.

 

1990 / Master II (D.E.A.) en Linguistique Générale et Appliquée, Psycholinguistique » Université PARIS V RENE DESCARTES, Paris Prof. Fr. Francois

 

1991 / Psychologie Clinique. Université PARIS VII Sciences Humaines Cliniques.

 

1988 / Psychologie Clinique. Université ARISTOTE de Salonique, Grèce

 

1987 / Maitrise de Philologie Grècque et Francaise, Faculté de Philosophie.
Université NATIONAL KAPODISTRIAKO, Athènes, Grece

 

FORMATION – SEMINAIRES

 

Formation au diagnostic du syndrome D' Asperger. Isabelle Henault , Paris

Formation sur l’intervention thérapeutique DIR/Floortime, jeu des parents avec des enfants du spectre autistique St. Greenspan, S.Wieder, Athènes

Formation à l’utilisation de la BECS, Batterie d’Evaluation Cognitive et Sociale pour l’examen d’enfants avec troubles du devéloppement (ages 6 mois-2,6 ans) Institut de Psychologie. Laboratoire de Psychopathologie et de Neuropsychologie Cliniques. Service de la Formation Continue. Université Rene Descartes.

Formation « Autisme de haut niveau, syndrome d’Asperger : Histoires sociales, devéloppement de communication sociale » C. Fuherty, Asheville TEACCH Center, Athènes

Formation TEACCH Traitement et Education des enfants autistes ou souffrant des handicaps de communication L. Marcus, C. Fuherty, Asheville TEACCH Center. Association héllenique des Orthophonistes, Athènes

Formation PECS Systeme de Communication par Echange d’Images L. Frost, A. Bondy, A. Plessa Association héllenique des Orthophonistes, Salonique, Grèce

Formation en Psychothérapie. Societé Hellénique d’ Analyse du groupe et de la famille. Athènes, Grece.

Formation sur la réeducation des enfants dyslexiques. Centre Hellénique de Dyslexie, Athènes, Grèce. Ecole des Hautes Etudes en Sciences Sociales, Paris

Formation « Conseiller spécialisé » (600 heures) dans des Centres de reéducation des personnes handicapées. Université d’Athènes. Laboratoire de Pédagogie Experimentale

Séminaire Autisme et sexualité  Is.Henault D. Harocopos. Université d' Athènes, Grèce

Cours de Graphologie. Atelier pour le Devéloppement et de l’Animation Culturelle, Paris

Seminaire - Stage « test du dessin », « test du village », tests projectives. Institut de Formation Continue. Université Paris VII, Sciences Humaines Cliniques. 

 

 

ENSEIGNEMENT A L' UNIVERSITE

 

2014  Chargé d’un cours le modèle « friends’ play ». Master 1 de Psychologie Clinique Université Paris VIII

2012 / Chargé d’un cours le modèle « friends’ play ». Master 1 de Psychologie Clinique. Université Paris V, Réné Descartes

 2010 - 2011 / Chargé de cours «Thérapie par le jeu» Master II « Consultation pour l’Education et la Santé ». Université de Théssalie, Département de l’Education Specialisée, Grèce

 2009 – 2011 / Chargé de cours « Théories de personnalité » 2eme année. 

Université de Théssalie, Département de l’Education Specialisée, Grèce

 

 ENSEIGNEMENT

 

2016/  3 jours Formation aux professionnels  « Le modèle « friends’ play » un programme psycho-éducatif pour le devéloppement des habiletés sociales des enfants Asperger ». Sessad Guines Vie Active

 

2015/  3 jours Formation aux professionnels  « Le modèle « friends’ play » un programme psycho-éducatif pour le developpement des habiletés sociales des enfants Asperger »Centre friends' play ,Paris, Supérvision aux psychologues sur le modèle Association Autisme ensemble 95. 

 

2014-2015/  6 jours Formation aux professionnels  « Le modèle « friends’ play » un programme psycho-éducatif pour le devéloppement des habiletés sociales des enfants Asperger » Association Hellénique des Orthophonistes Athènes Grèce.Supérvision aux psychologues sur le modèle

 

2014/  3 jours Formation aux professionnels  « Le modèle « friends’ play » un programme psycho-éducatif pour le developpement des habiletés sociales des enfants Asperger »Chania , Crète, Grèce Supérvision des psychologues sur le modèle.

 

2013/  2 jours Formation aux professionnels + 2 jours  Supervision « Autisme et troubles, l’accompagnement éducatif par le jeu»  IME Le Val Mandé, Paris, EDI FORMATION

 

2013/  3 jours Formation aux professionnels. « Le devéloppement des habiletés sociales dans l’autisme et les TED » pour les sujets de haut niveau et syndrome d’Asperger. Paris, EDI FORMATION

 

2013 /  3 jours Formation aux professionnels, « Le modèle « friends’ play » un programme psycho-éducatif pour le developpement des habiletés sociales des enfants Asperger ». Sessad Autisme, Troyes

 

2013 / 3 jours Formation aux professionnels de santé « Comment developper les habiletés sociales chez les enfants asperger » . Ecole de Psychologues Praticiens. Université Catholique de Paris. Formation Continue

 

2012 -2013 /  9 jours Formation et supervision aux professionnels de santé. « Les stratégies de devéloppement de compétences sociales ». Centre hospitalier specialisé de Sarreguemines. EDI FORMATION

 

2011 - 2012 /  3 cycles de Formation aux professionnels de santé sur le modele « friends’ play ». Athènes,Grèce.

 

2011  / Formation aux professionnels de la santé mentale. Syndrome d’Asperger et devéloppement des habiletés sociales. Introduction au programme friends’ play. Centre Culturel de Mairie d’Athènes, Centre Culturel de Mairie d’Ioannina, Grèce. Organisation Employ, Centre de Formation Professionnelle

 

2010- 2011 / Formation aux enseignants « Collaboration des enseignants –élèves » Ecoles Franco-helléniques Saint Joseph, Jeanne d’Arc, Athènes

 

2006-2010 / Formation des parents ayant des enfants avec syndrome d’Asperger. Association Hellénique pour le syndrome d’Asperger, Athènes

 

1999 - 2003 / Conseiller de formation de la Societe pour le Soutien Social des Jeunes (ARSIS). Psychotherapie en groupe, Athènes, Grèce

 

2001 / Formation des enseignants de langues etrangères. « Relation et communication des enseignants et les élèves » Editions Flora, Salonique, Grèce

 

1999 / Conseiller de formation des gens handicapes mentaux, des familles monoparentales, des gens immigres, des adolescents hors la loi. Dynamique du groupe, soutien psychologique. Centre de Formation Professionnelle Argo, Larissa,
Trikala, Grèce

 

1996- 2000 / Formatrice dans les programmes Européennes

. sur la formation des cadres de centres de loisirs. Centre de formation professionnelle de la Préfecture de Larissa
. sur la santé et l’assurance au lieu du travail, EOMMEX Larissa, Grece
. des mères chefs de famille, Association Hellenique du Devéloppement et d’Administration Municipale, Larissa, Grèce
. sur l’aide sociale des gens handicapes, Centre de Formation Professionnelle EUROIDEA, Karditsa, Grece


1995-1996 / Formatrice des éducateurs des ecoles primaires « sur les difficultés d’apprentissage- dyslexie». Ministere de l’Education, Centre de Formation a Larissa, Grece

 

1994 / Formatrice des educateurs des ecoles maternelles « sur le developpement du langage chez l’enfant ». Ministère de l’éducation, Centre de Formation à Larissa, Grèce


1992 - 1994 / Formatrice aux educateurs des ecoles primaires de 4 mairies d’Athenes « sur les troubles de devéloppement et les difficultés scolaires ». Centre de l’Intervention Sociale, Athènes

 

PARTICIPATION AUX PROGRAMMES SCIENTIFIQUES - CENTRES DE FORMATION

 

  • 2002 - 2006 / Consultant en evaluation des programmes communautaires dans les domaines de : Sante, Education et Formation des Enseignants .Ministere du Travail et des Assurances Sociales, Grèce
  •  
  • 2000 / Consultant, responsable scientifique du programme de l’Union Européenne relatif à l’éducation des handicapes mentaux .Centre de formation professionnelle de la Préfecture de Larissa, Grèce

 

COLLABORATIONS

 

2012-2013 / Groupes d’habiletés sociales « modèle friends’ play » pour les enfants et ados atteints du syndrome d’Asperger. Organisation, animation de 2 groupes. Association Asperger Amitié, Paris

 

2008-2009/ Groupes de jeu et d’habiletes sociales« modele friends’ play » pour les enfants autistes. Hopital de jour Chara II. Association des parents et des amis des gens autistes, Larissa, Grèce

 

1996 / Institut de recherche pour l’enfant S. Doksiadis. Prevention precoce de troubles de developpement aux enfants precoces et leurs familles. Programme de l’Union Europeenne, Athenes

 

1992….. / Conférences (+300) sur le devéloppement de l’enfant dans des crèches, des ecoles maternelles et primaires, aux centres de loisirs, associations des parents, medias (tele, radio…)

 

1992…. / Groupes de parents mensuels dans des ecoles maternelles et primaires

 

1992…. / Articles dans des magazines, journaux, sur le devéloppement de l’enfant,
la psychopathologie de l’enfant, le modele friends’ play, le syndrome d’Asperger, le
jeu et les loisirs….


RECHERCHE

 

2011…. / Participation et responsable de la Grece de la recherche sur l’evaluation de BECS (Batterie d’Evaluation Cognitive et Sociale pour l’examen d’enfants avec troubles du developpement.) Responsable scientifique Pr. J. L. Adrien. Institut de
Psychologie Université PARIS DESCARTES

 

2004- 2009 / Doctorat en Psychologie Clinique et en Psychopathologie de l'Enfant Sujet de recherche : "Le devéloppement des habiletés sociales chez l’enfant atteint de syndrome d'Asperger. Une intervention psycho-éducative : le modele friends’
play". Prof.: J. L. Adrien. Laboratoire de Psychopathologie et de Processus de Sante.
Université PARIS V RENE DESCARTES, Paris

 

1990-1992 / Master II (D.E.A.) en Psychologie des Acquisitions, de Developpement et de l’Education de l’enfant. Sujet de recherche: «Processus metalinguistiques de reconnaissance des mots chez les enfants dyslexiques.
Theories et etudes sur la dyslexie developpementale ». Prof.: V. Gerard. Universite
PARIS V RENE DESCARTES, Paris

 

1988-1990 / Master II (D.E.A.) en Linguistique Generale et Appliquee, Psycholinguistique. Sujet de recherche: « Analyse de dialogue entre adulte –enfant à l’école maternelle. Etude sur les troubles de langage » Prof. Fr. Francois.
Université PARIS V RENE DESCARTES, Paris

 

1990 - 1992 / Participation au groupe de recherche « Lecture » pour le developpement de la lecture et de l’orthographe chez l’enfant . Prof. Vergnaud. Lab. de Psychologie et de l’Education de l’Enfant. Universite PARIS V RENEDESCARTES

 

1991 - 1992 / Participation au groupe de recherche pour la prevention des difficultes scolaires. Etude longitudinale .Ministère de l’Education de la France. Prof. Sprenger-Charolles L.

 

COMMUNICATIONS DANS DES CONGRES

 

2012 / Une intervention psycho éducative pour les enfants atteints du syndrome d’Asperger basee sur le jeu et l’art: le modèle friends’ play. 5ème congrés. Association des Orthophonistes. Ecole Allemande, Athènes

2011 / Le modèle friends’ play. Un programme psycho éducatif pour les enfants atteints au syndrome d’Asperger. Invitée dans Symposium avec Pr. A. Gena. Congrés Hellénique de recherche en Psychologie, Universite de Philosophie, Athènes

2010 / Le modèle friends’ play. Une intervention basée sur le jeu et l’art. 2ο Congrés de Dramatothérapie et de Thérapie de jeu. Université Harokopio, Athenes

2009 / Le modèle friends’ play . Une intervention psychopédagogique pour les enfants Asperger. Association de Santé Mentale de l’enfant. Université de Patras. Departement d’Orthophonie. Patra, Grèce

2008 / Play groups for children with Asperger syndrome. Congrés International, 7th Annual International Meeting for Autism Research (IMFAR), International Society for Autism Research (INSAR) London, U.K.

2007 / Le devéloppement des compétences sociales chez l’enfant atteint du syndrome d’Asperger. Ecole Doctoral   « Cognition, Comportements, Conduites Humaines » Université Paris Descartes, Institut de Psychologie, Paris.

2007 / Entrainement psycho éducatif chez des enfants atteints du syndrome d’Asperger dans des groupes d’habiletes sociales. 3ème Colloque de la Societé Hellénique de Recherche en Psychologie, Section de Psychologie Clinique et de Psychologie de la Santé. Salonique, Grèce.

2006 / Α psycho-educative intervention with social skills groups in children with Asperger’s Syndrome. 5th Annual International Meeting for Autism Research (IMFAR), International Society for Autism Research (INSAR). Montreal, Canada

2005 / Les habiletés sociales chez l’enfant atteint du syndrome d’Asperger .10ème Colloque de la Societé Hellénique de Recherche en Psychologie, Séction de Psychologie du Devéloppement «La psychologie face aux défis d’aujourd’hui». Ioannina, Grèce

2005 / Le developpement des habiletés sociales chez l’enfant atteint du syndrome d’Asperger. 8 ème Université d’Automne de l’ARAPI « Autisme, actualité et perspectives ». Le Croisic, France.

2005 / Le developpement des compétences sociales chez les enfants atteints du syndrome d’Asperger. 10 ème Colloque de l’Association Hellénique des Orthophonistes «Troubles de communication en autisme : approches et perspectives». Université de Salonique, Grèce.

 

COMMUNICATIONS AUX COLLOQUES-JOURNEES

 

2014 / Le devéloppement des habiletés sociales dans des groupes d' ados d' après le modèle "friends' play".Journee de l' Association Hellénique sur le syndrome d' Asperger. Le syndrome d' Asperger chez les ados et les adultes. Centre Culturelle de la Mairie d' Athènes.

2014 / Le syndrome d' Asperger. Journee organisee par la maison d' edition Metexmio sur la presentation du livre Kolin Fisser , un adolescent asperger

2013 / Jeu et habiletés sociales : Le modele « friends’ play ». Hippocratio hopital Universitaire, Salonique

2011 / The Model “friends’ play”: A psycho-educative program for social skills training for children with Asperger Syndrome. 6th Annual Conference on Learning Differences “Building Resilience in Student Learning”. ACS American Community Schools, Athenes

2010 / Le devéloppement des habiletés sociales chez les enfants atteints du syndrome d’Asperger dans la classe et dans la cours de la recréation Journee : «Intégration des élèves du spectre autistique et des enfants Asperger dans l’école ordinaire » Association des parents et des amis des gens autistes, Larissa, Grèce

2010 / Les caractéristiques de l’enfant atteint du syndrome d’Asperger Journee : « l’élève avec syndrome d’Asperger dans la classe de l’ecole primaire » Association des enseignants .Ecole Primaire 33, Larissa, Grece

2010 / Le devéloppement des habiletés sociales chez les enfants atteints du syndrome d’Asperger. Une intervention psychopédagogique. Le modèle “friend’s play” Journée de formation pour les professionnels de santé mentale «Syndrome d’ Asperger. Une approche pluridisciplinaire » Association Hellénique pour le syndrome d’Asperger. Université de Théssalie Ecole de Medecine, Larissa

2009 / Le devéloppement des habiletés sociales chez les enfants atteints du syndrome d’Asperger. Une intervention psychopédagogique. Le modèle “friend’s play” .Journée de formation pour les professionnels de santé mentale « Syndrome d’ Asperger. Une approche pluridisciplinaire » Association Hellénique pour le syndrome d’Asperger. Université Eginitio. Ecole de Medécine, Athènes

2008 / Groupes de jeu pour le devéloppement des habiletes sociales. Journée « Jeu et autisme» Association des parents et des amis des gens autistes, Larissa, GRECE

2007 / L’éducation sexuelle de l’enfant. Organisation la journée et formation, Magazine « Mon enfant et moi ». Université de Théssalie Ecole de Medecine, Larissa

 

COMMUNICATION

 

2015 TEDex Larissa FRIENDS' PLAY

 

COMMUNICATIONS ORGANISATION DE JOURNEE SCIENTIFIQUE

 

2010 / «Syndrome d’Asperger. Une approche pluridisciplinaire ». Association Hellénique pour le syndrome d’Asperger Université de Thessalie. Ecole de Medécine, Larissa

 

PUBLICATIONS

 

  • 2011 / An. Yannaca 2 chapitres « Le modèle friends’ play » et « Le modèle friends’ play »- cas clinique. "Αutisme : évaluations, interventions, suivis". Collection «psychologie» J. L. Adrien, M. P. Gattegno. Editions Mardaga
  • 2006 / Αn. Yannaca, J. L. Adrien : «Le devéloppement des compétences sociales chez l’enfant atteint du syndrome d’asperger ». Le bulletin scientifique de l’arapi Num.17

 

LANGUES ETRANGERES

 

Grec (langue maternelle) Francais, Anglais, Espagnol

 

MEMOIRES DE PSYCHOLOGUES ET EDUCATEUS SPECIALISES MASTER II SUR FRIENDS’ PLAY

 

  • Université Roma III
  • Université de Bourgogne
  • Université de Sofia

 

MEMBRE DANS DES ASSOCIATIONS SUR L’AUTISME ET SYNDROME D’ASPERGER

  • Membre fondateur et membre de comité scientifique de l’Association Hellénique pour le syndrome d’Asperger, Athènes, Grece
  • Membre de l’Association des parents et des amis des personnes autistes. Larissa, Grèce
  • Membre de l’INSAR (International Society for Autism Research)

 

 

 

 



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